FORMANDO MAESTROS PARA UNA COLOMBIA GRANDE
FUNDADA EN 1960
Escuela Normal Superior Oiba
Preescolar
Primera Infancia
Nuestro objetivo es que los maestros en formación adquieran una educación orientada al desarollo humano y social, a la innovación y a la competitividad para que sean unos líderes comprometidos y solidarios con el desarrollo, crecimiento y progreso de sus educandos.
Por ello asumen prácticas educativas pertinentes con los niños y niñas de los hogares de bienestar familiar, donde realizan actividades de acompañamiento: arte, juego, literatura, donde se pone en juego la creatividad, imaginación y el movimiento para lograr el verdadero desarollo integal.
Esta labor es conjunta con las madres comunitarias donde colaboran con las charlas con padres de familia, actividades lúdico recreativas, celebraciones y elaboración de material didáctico.
Durante la práctica pedagógica en educación preescolar el normalista superior pone a prueba sus conocimientos y saberes pedagógicos en torno a las dimensiones propias del desarrollo humano para alcanzar una formación integral, por ello aplican actividades lúdico pedagógicas y recreativas para el logro de competencias cognoscitivas, comunicativas, psicomotrices, socio afectivas y espirituales en los niños.
Las actividades son desarrolladas semanalmente una jornada completa, con el fin de tener una experiencia real de aula y un acercamiento al contexto de preescolar donde desarrollarán su labor pedagógica. En este nivel desarrollan proyectos de aula, teniendo en cuenta las necesidades, inquietudes e intereses de los niños y se vinculan con la organización de las diversas actividades extra clase.
Los estudiantes del Programa de Formación Complementaria reciben capacitación en proyectos productivos en lo referente a la teoría y a los procesos a desarrollar en las escuelas rurales en el nivel postprimaria. Una vez conocen la información le dan aplicabilidad a ella directamente en los centros educativos en convenio, como: Institución Educativa Eduardo Rueda Barrera e Institución Educativa San Pedro. Al igual diseñan y ejecutan un proyecto lúdico pedagógico.
La práctica pedagógica investigativa en el nivel de básica primaria, le ayuda al estudiante del Programa de Formación Complementaria a aplicar estrategias para el desarrollo de las capacidades lecto-escritoras, matemáticas, cognitivas, artísticas y sociales en los niños y niñas.
El desarrollo de esta práctica inicia con una obervación del contexto escolar, aplicación de microenseñanzas en las diferentes áreas del saber, identifican problemáticas cognitivas, afectivasy sociales, lo cual les permite iniciar el proceos investigativo a la situación encontrada, para llegar a diseñar y aplicar una propuesta pedagógica.
Modelos flexibles: proyectos productivos
Básica Primaria
La práctica pedagógica investigativa en nuestra institución tiene como objetivo...
Brindar orientaciones pedagógicas investigativas a los maestros en formación, para su desempeño en los diferentes contextos con aportes significativos para la solución de problemas concretos de enseñanza aprendizaje en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Escuela Nueva, Postprimaria, IDEAR, CAFAM y atención a la Primera Infancia.
Se presenta un video que recoge algunas de las experiencias de los estudiantes del Programa de Formación Complementaria, en los diversos contextos educativos donde ellos desarrollan su práctica pedagógica investigativa.
Niños con necesidades educativas especiales
Estos niños requieren una formación especial también, por ello se requiere atender las diversas dificultades de aprendizaje, las cuales hacen referencia a todos los problemas presentados en el aula de clase y su contexto, como bajo rendimiento académico, déficit de atención e hiperactividad, dificultad de lectura, escritura y cálculo matemático.
Por lo tanto la Escuela Normal Superior Oiba, formuló dentro de sus objetivos intervenir a los niños y niñas con dificultades de aprendizaje a través de estrategias psicopedagógicas. Para esto se generó un proyecto con cuatro fases fundamentales: un diagnóstico, diseño de actividades, aplicación, evaluación y orientación a padres y docentes.
Como resultado de este proyecto se obtuvo el fortalecimiento habilidades cognitivas que ayudan a superar los problemas de aprendizaje en los niños y niñas de la ENSO. Con lo cual se generó expectativas e inquietudes en los padres de familia para seguir realizando procesos en su hogar, que permitan fortalecer en los niños habilidades que ayudan a disminuir los problemas de aprendizaje.
Escuela Nueva
Para conocer más sobre nuestras actividades, visite el blog
A los estudiantes del Programa de Formación Complementaria se les proporcionan las herramientas necesarias para que se formen pedagógicamente en proceos de enseñanza de esta metodología, para orientar, estimular, apoyar, verificar procesos activos, buscado alternativas para el desarrollo de aprendizajes en beneficio del estudiante y la comunidad.
De esta forma ejecutan, planean y diseñan actividades de observación del ambiente escolar y de aula, participan en la organización de las mismas, actuán como acompañantes de los niños y niñas para continuar el proceso de formación, comparten actividades lúdicas, de gozo y encantadoras a través de las prácticas pedagógicas, aplican instrumentos y presentan informes a través del diario pedagógico donde reflexionan sobre sus experiencias en cada uno de los centros educativos.
